Bachiller de excelencia

[Gilles]

Pero las Becas ADO son Becas, no una parte del sistema de financiacion de los deportes en general. Y de hecho, un chaval que haga atletismo en el polideportivo del barrio no tiene ninguna posibilidad de acceder a una ADO.

El caso es que, la idea en si, potenciar a los que demuestran cierto nivel y capacidad, puede parecer positivo. Y de hecho lo es y por eso se hace. Por medio de becas y ayudas, y conciertos con instituciones dedicadas a ello. Pero no segregando a la educación general creando un nuevo nivel en ella, quitandole recursos.

Ese es el problema. Que se quiere fomentar un bachillerato de excelencia, pero que se está haciendo mal. De todos modos fomentar un nivel intermedio de excelencia es perder el tiempo si luego el escalafón superior no tiene nivel suficiente. Es una medida electoralista y estupida, en mi opinión, que terminará decayendo como los colegios bilingües en la CAM, o el colegio Catalan en Madrid, que se abrió uno y se fué a pique al año.
Es malgastar recursos que son de todos, y que se deben encaminar al bienestar de todos, no en fomentar la educación de unos cuantos y dejar al resto a pan y mierda por simple azar (como es la capacidad intelectual)

Vamos, es que es demasiado sencillo. Si haces méritos, lo logico es poder optar a nuevos niveles de enseñanza, y que el estado te ayude. Lo que no puedes hacer es que para eso perjudiques al resto quitandoles recursos y obligandoles a tener una educación de peor calidad. La educacion pública es publica, de todos, pagada por todos, para todos.

es como si haces un centro de salud de alto rendimiento para aquellos que no tienen enfermedades demostradas por un estudio de ADN, financiado al restar fondos de otros hospitales para gente con cardiopatías, por ejemplo. Un completo desbarajuste.

[Khram Cuervo Errante]

Es que yo no veo de dónde quitas los recursos Gilles. Al fin y al cabo, quitas alumnos de diversos institutos y, al haber menos alumnos, también hay menos profesores. Tampoco veo que se vayan a dar menos materias o temarios distintos. Tampoco esto hace que la educación de los demás sea de peor calidad...

[Gilles]

Pero si quieres darles una mejor educación, debes estimular su mente, lo que requiere mejores materiales, mejores especialistas, mejores instalaciones...

No es quitar de un sitio y ponerlos en otro, ya que entonces el cambio sería únicamente de lugar, es dar un cambio de lugar, de calidad y de equipamiento. Por ejemplo, un laboratorio completo con todo el equipo para una clase de quimica o de fisica en un instituto de alto rendimiento bien podría valer para pagar laboratorios suficientemente equipados para 5 institutos (son cifras tentativas para poner un ejemplo, que en estos temas no tengo mucha idea).

Por lo tanto, tenemos un bien particular frente a uno más general. Obviamente si son fondos públicos prima el interes mayoritario.

[Calabria]

¿Lo de que vayan a tener instalaciones claramente superiores es un hecho o una hipótesis?

[Gilles]

Si quieres darles una mejor educación, por supuesto. Yo puedo hacer maravillas en la cafeteria explicando a los chavales con cascos de botellas de tercio a modo de regimientos la batalla de Gaugamela, pero obviamente no es plan explicar algo "a la espartana".

El propio fin de la medida de la Aguirre es crear institutos con el mejor equipamiento posible para los mejores alumnos. El caso es que la demanda ha sido tan floja, que directamente no se van a convocar estos exámenes el año que viene. Creo recordar que se presentaron unos 1000 alumnos de toda la región, y apenas solicitaron plaza unos 200. 200 alumnos de un total de unos 300.000 en toda la CAM.

Queda muy bien decir que fomentar la educación de calidad de cara a las elecciones, pero es una simple maniobra politica.

[Calabria]

Entonces es una hipótesis, ¿no?
Me explico, es que si de verdad se desvía presupuesto para ponerles unas instalaciones de la rehostia pues ya ahí empieza a tocarme la moral, pero si son unos equipamientos normalitos no veo dónde está el problema de presupuesto. Y para subir el nivel no hace falta un equipamiento buenísimo en casi ninguna asignatura, y en las que se quiera hacer algo "mejorcito" pues tampoco creo que haya que gastarse el oro y el moro.

[Gilles]

El plan en teoría es asi. Como no hay demanda, no se va a llevar a cabo. Pero si hubiera sido llevado a término, ten por seguro que si.
Las partidas en educación han ido disminuyendo en la CAM desde hace 5 años (vale que han sido caidas en torno al 1-2%, pero son menos recursos cada vez) por lo que la financiación a la fuerza se obtiene redistribuyendo las partidas presupuestadas, no por una partida presupuestada especialmente para ese caso.

EDIT: Y sobre el material, haces milagros con una biblioteca cutre como la de la UAM, imaginate si tienes al alcance una del nivel del Congreso de EEUU...vale que es una exageración, pero creo que lo ilustra bien.

[ayrendor]

El plan en teoría es asi. Como no hay demanda, no se va a llevar a cabo. Pero si hubiera sido llevado a término, ten por seguro que si.

Entonces, ¿la clase del grupo de prueba de este año que vi hace dos dias por la tele era una ilusión?

[Gilles]

Tú lo has dicho, grupo de prueba.

[Psyro]

Y si por ejemplo en vez de dedicarme a estudiar me meto a futbolista y me ficha el madrid... ¿no hay un Madrid de alevines, D, C, B y demás categorías? ¿eso no es segregación? no, es coger a los que valen más. Lo que pasa es que en lo físico todo el mundo está orgulloso de ser 2más guapo, más rico y mejor jugador" y en lo intelectual parece que tienes que ir con vergüenza por sacar mejores notas porque les haces un feo a tus compañeros.

Va por tema de edades, no por nivel.

Yo ayer estuve leyendo vuestra conversación, pero es que me amarga mogollón seguir algo así en twtter, así que solo comenté una vez.

El bachillerato este yo lo veo perfecto para un colegio privado que quiera darle a sus alumnos una educación mucho más exigente que la que se da en el resto de centros.

¿En la pública? Pues a mí no me gusta. ¿Que el nivel es bajo? Pues habrá que buscar la manera de subirlo. Lo que no es normal es que existan clases para gente que no da el nivel, gente que da el nivel y gente que está por ecnima del nivel.

Yo no lo veo. Para mí todos deberíamos ir con el mismo nivel, y aquellos alumnos que por un motivo u otro no lo den alcanzado, tengan otras vías para conseguir otro tipo de documentos que acrediten su nivel de educación.

De todos modos es un problema de base, y la solución pasa por ir incrementando el nivel a partir de X año y así hasta llegar a una educación de calidad, no a lo que hay ahora.

Va a ser que no. En los equipos de fútbol tú puedes tener 17 años y debutar en 1ª si eres bueno, saltándote todos los filiales. Ahí tienes a Reyes, Canales, Isco, etc. Pero bueno, vamos a dejar el tema de los clubes, que no es comparable a la educación pública. Servía sólo para que yo me quejara de que lo que con el deporte está perfectamente bien visto, con los estudios es discriminatorio.

Y no me entra en la cabeza que haya quien hable de elitismo. Elitismo sería imponer restricciones económicas, sociales... que nieguen de entrada el derecho de un sector de la población a acceder a este servicio público. Aquí puede entrar quien lo solicite y cumpla los requisitos, y esos requisitos no son ni más ni menos que trabajar duro. No me vengáis con historias de que "es que yo curraba un montón y mis notas eran malas". Está claro que hay gente que tiene dificultades psíquicas o sociales para desarrollar una actividad educativa normal, y que esa gente necesita ayuda por otras vías. Pero un niño sano puede perfectamente sacar notables y sobresalientes. ¿Qué pasa? que si uno quiere jugar todos los días un par de horas a la play y salir todos los fines de semana igual sólo le llega para aprobar. Pues me parece perfecto, no critico en absoluto lo que haga cada uno con su tiempo libre. Pero si hay un sector de estudiantes que son capaces de aprovechar el tiempo de forma más eficiente o que tienen un coco normal y corriente pero prefieren leer y estudiar a las consolas (sí, los hay), eso se debería fomentar y premiar. A la larga revierte en la sociedad de forma positiva.

A los que dicen "es que entonces va a haber un sistema de primera y otro de segunda", a ver: ese "sistema de primera" es ridículamente minoritario. Y de todos modos, por expediente o por aptitudes, esos estudiantes van a estar por delante para conseguir puesto en una carrera o para un futuro trabajo, si siguen igual en la universidad. ¿O qué pasa, que no entra antes a medicina un chaval con 14 que otro con 12 y medio? ¿eso también es discriminar?

Dicho esto, estoy TOTALMENTE de acuerdo con sombra, gilles y los que habláis de que esto no soluciona nada y que lo que se necesita es una reforma educativa más profunda y que favorezca la mejora del nivel para todos los esudiantes. Este bachiller me parece bien como COMPLEMENTO, nunca como medida única.